Bạn đang xem: Top 10 đề thi văn lớp 8 học kì 2 năm 2022
Đề thi Văn lớp 8 học tập kì 2 năm 2022 - 2023 tuyển lựa chọn 10 đề kiểm tra cuối kì 2 gồm đáp án cụ thể và bảng ma trận đề thi.
Đề chất vấn cuối kì 2 Văn 8 được sản xuất với cấu tạo đề khôn xiết đa dạng, bám quá sát nội dung lịch trình học vào sách giáo khoa lớp 8 chương trình hiện hành. Đề bình chọn học kì 2 Văn 8 sẽ giúp các em rèn luyện đa số kĩ năng quan trọng và bổ sung những kiến thức chưa nắm vững để sẵn sàng kiến thức thiệt tốt. Đồng thời đây là tư liệu hữu ích cho những thầy giáo, gia sư và những bậc phụ huynh góp cho con em học tập tốt hơn. Bên cạnh đó các bạn tham khảo thêm một số đề thi như: đề thi học tập kì 2 môn Toán 8.
Bộ đề thi Văn lớp 8 học kì 2 năm 2022 - 2023
Đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn 8 - Đề 1
Đề thi Văn lớp 8 học kì 2
Câu 1: (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích và tiến hành các yêu cầu:
Như nước Đại Việt ta từ bỏ trước,Vốn xưng nền văn hiến vẫn lâu,Núi sông bờ cõi đã chia,Phong tục bắc nam cũng khác.Từ Triệu, Đinh, Lý, trằn bao đời xây nền độc lập,Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế một phương,Tuy mạnh yếu từng dịp khác nhau,Song khả năng thời nào cũng có.
a. Đoạn trích phía trong văn bản nào ? tác giả là ai ?
b. Để khẳng định độc lập độc lập dân tộc, người sáng tác đã nhờ vào những yếu hèn tố như thế nào ?
c. Xác minh kiểu câu và hành động nói trong câu:
Như nước Đại Việt ta tự trước,Vốn xưng nền văn hiến đã lâu.
Câu 2: (2,0 điểm)
Viết đoạn văn (khoảng 5-6 dòng) trình bày công dụng của việc đi dạo đối cùng với việc mở rộng hiểu biết thực tế. Giải thích cách bố trí trật trường đoản cú từ tại 1 câu trong khúc văn đang viết.
Câu 3: (5,0 điểm)
Câu nói của M. Go-rơ-ki: “Hãy yêu sách, nó là nguồn con kiến thức, chỉ có kỹ năng mới là tuyến đường sống” gợi mang đến em những để ý đến gì ?
Đáp án đề thi Văn 8 học tập kì 2
Câu | Ý | Nội dung | Điểm |
1 |
| Đọc đoạn văn và triển khai các yêu thương cầu | 3,0 |
a | - Đoạn trích phía bên trong văn bản Nước Đại Việt ta (trích Bình Ngô đại cáo) | 0,5 đ | |
- Tác giả: Nguyễn Trãi | 0,5 đ | ||
b | Nguyễn Trãi đưa ra yếu tố căn phiên bản để xác minh độc lập, tự do của dân tộc: nền văn hiến lâu đời, khu vực lãnh thổ, phong tục tập quán, lịch sử vẻ vang riêng, chính sách riêng. | 1 đ | |
c | - phong cách câu: è cổ thuật | 0,5 đ | |
- hành vi nói: trình bày | 0,5 đ | ||
2 |
| Viết đoạn văn (khoảng 5-6 dòng) | 2,0 |
a. Đảm bảo yêu thương cầu vẻ ngoài đoạn văn Học sinh có thể trình bày đoạn văn theo phong cách diễn dịch, qui nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoặc tuy vậy hành, đúng yêu cầu về dung lượng. | 0,25 | ||
b. Xác định đúng vấn đề xuất luận: lợi ích của việc quốc bộ đối cùng với việc không ngừng mở rộng hiểu biết thực tế | 0,25 | ||
c. Viết đoạn văn trong các số đó có thực hiện cách bố trí trật từ từ vào câu. Có thể lựa chọn lựa cách lập luận: Đi cỗ không chỉ đưa về sức khỏe giỏi cho bản thân mà còn hỗ trợ ta mở sở hữu kiến thức. Đi bộ ngắm nhìn cảnh vật giúp chúng ta có ánh mắt mới, chân thực hơn về đời sống bao bọc chúng ta. Chúng ta cũng có thể cảm nhận tiết trời trong veo mỗi buổi sớm mai, hay đơn giản và dễ dàng nhìn thấy rõ cỏ cây hoa lá, thiên nhiên xung quanh bọn họ đang phát triển và chân thực như ráng nào. Đi cỗ đưa họ tới số đông vùng khu đất mới, giúp chúng ta am hiểu văn hóa truyền thống phong tục cùng những nét xin xắn của những vùng miền. | 1,0 | ||
d. Giải say mê được cách bố trí trật trường đoản cú từ trong một câu. | 0,25 | ||
đ. Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo đúng bao gồm tả, ngữ pháp giờ Việt. Chữ viết, trình bày sạch sẽ, khoa học. | 0,25 | ||
3 |
| Viết bài xích văn | 5,0 |
a. Đảm bảo cấu tạo bài văn nghị luận. Mở bài nêu được vấn đề. Thân bài thực thi được vấn đề. Kết bài khái quát được vấn đề. | 0,25 | ||
b. Khẳng định đúng vấn đề xuất luận: Sách là người bạn thân thiết của nhỏ người, đỡ đần ta tiếp thu học thức của nhân loại. | 0,5 | ||
c. Thực thi vấn đề xuất luận I. Mở bài - Giới thiệu: Sách là 1 trong những người bạn bè thiết của nhỏ người, giúp ta tiếp thu trí thức của nhân loại. - Dẫn dắt lời nói của M.Go-rơ-ki: “Hãy yêu sách, nỏ là nguồn con kiến thức, bỏ ra cỏ kiến thức mới là con đường sống" II. Thân bài 1. Giải thích: – Sách là sản phẩm của quy trình nghiên cứu, tìm hiểu và là kho tàng quý báu của nhân loại. – Sách còn là di sản văn hóa truyền thống của mỗi dân tộc trên giang sơn được lưu lại truyền từ nỗ lực hệ này sang rứa hệ khác. Sách cũng là khí cụ giao tiếp, trau dồi kiến thức, sự gọi biết lên tầm cao hơn của các thế hệ sau này 2. Đưa ra những biểu hiện: a. Lý do sách là con phố sống? – bởi vì sách là nguồn kiến thức vô tận của chủng loại người. – toàn bộ mọi sản phẩm công nghệ từ xa xưa, con fan đều ghi lại trên thẻ tre, hòn đá xuất xắc nền khu đất sét. Thời nay, con bạn đã biết sản xuất ra giấy rồi đánh dấu những tin tức mà người cổ xưa để lại và đúc kết thành một cuốn sách. – các tác giả kĩ năng với các cuốn sách tốt vời ship hàng cho công dụng của cùng đồng. b. Vậy sách có tính năng gì đối với chúng ta? – Sách góp con tín đồ hiểu sâu hơn về khoa học tự nhiên và thoải mái thông qua các loại sách khoa học; phát âm sâu hơn về trung khu lí, cảm tình qua phần đa cuốn truyện dài, ngắn hoặc tiểu thuyết; hiểu sâu hơn về khung hình con fan qua những loại sách y học;… sách âm nhạc giúp ta hiểu thêm về cuộc đời nghệ thuật của các người nghệ sĩ lừng danh trên toàn trái đất mà bản thân yêu thích. – Sách còn cung cấp cho bọn họ nhiều điều mới mẻ và thú vị không chỉ có vậy qua nhiều nhiều loại sách không giống nhau. – Không hầu như vậy, sách còn là một trong công cầm để kết nối nhiều dân tộc trên nuốm giới, giúp dân tộc bản địa này xuất xắc công dân nước này phát âm thêm về dân tộc bản địa kia tuyệt công dân nước kia về mặt xã hội, tởm tế, du lịch,… 3. Bàn bạc, không ngừng mở rộng vấn đề – cạnh bên đó, vẫn đang còn những nhiều loại sách xuất xắc truyện đen, sách có nội dung ko hay, tục tằn như văn hoá phẩm đồi trụy, gây tác động đến không ít người nếu như quá tò mò và hiếu kỳ về phần đông nội dung ấy gây ra các hậu qua cạnh tranh lường, tệ nạn làng hội ngày 1 tăng. – Không đều ham mê dọc sách mà ta còn đề xuất khôn ngoan lựa chọn cho mình những loại sách phù hợp với lứa tuổi nhằm tránh sa vào các tệ nạn xóm hội chỉ do tính tò mò và hiếu kỳ của phiên bản thân. 4. Liên hệ bản thân - Mỗi bọn họ cần trau dồi bạn dạng thân những hơn bằng cách đọc sách. III. Kết bài: Khẳng định lại vấn đề. - lời nói của M. Go-rơ-ki trọn vẹn đúng đắn. – xác minh vai trò đẩy đà của sách. | 3,5 | ||
d. Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn chỉnh chính tả, ngữ pháp giờ đồng hồ Việt. Chữ viết, trình bày sạch sẽ, khoa học. | 0,25 | ||
e. Sáng sủa tạo Thể hiện suy xét sâu sắc đẹp về vấn ý kiến đề nghị luận; có cách mô tả mới mẻ. | 0,5 | ||
TỔNG |
Ma trận đề thi cuối kì 2 Văn 8
cung cấp độ
Tên nhà đề |
Nhận biết |
Thông hiểu | Vận dụng |
Cộng | |
|
|
| Cấp độ thấp | Cấp độ cao |
|
Phần đọc - hiểu Văn bản Nước Đại Việt ta Tiếng Việt Câu nai lưng thuật Hành cồn nói | Tên văn bản, tác giả | Yếu tố để khẳng định tự do độc lập dân tộc | |||
| Xác định hình dáng câu và hành động nói trong câu |
| |||
Số câu Số điểm Tỉ lệ % | 2/3 2 2% | 1/3 1 10% |
| 1 3 30% | |
Phần tạo thành lập văn bản | Đoạn văn nghị luận làng hội | Cách viết đoạn nghị luận khẳng định được mục đích lựa chọn biệt lập tự từ vào câu | |||
| Nhận hiểu rằng kiểu văn bản | Hiểu được phương châm của sách đối với cuộc sống | Cách viết bài văn nghị luận | Liên hệ bản thân |
|
Số câu Số điểm Tỉ lệ % | 0,25 1 10% | 0,75 3 3% | 0,75 20 20% | 0,25 1 10% | 2 7 70% |
Số câu Số điểm Tỉ lệ % | 2,25 3 30% | 1,75 4 40% | 0,75 2 20% | 0,25 1 10% | 3 10 100% |
Đề thi cuối kì 2 Văn 8 - Đề 2
Đề đánh giá học kì 2 Văn 8
I. ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)
Đọc đoạn trích bên dưới đây và trả lời các câu hỏi từ 1 đến 7
(1) hy vọng sống thoải mái, trước tiên con fan phải trẻ trung và tràn trề sức khỏe thông qua câu hỏi vận rượu cồn và ngơi nghỉ đúng nghĩa đầy đủ. (2) nhiều người trẻ phung phí sức mạnh qua đông đảo cuộc vui trác táng mà lần khần hậu quả tai hại của nó là gì. (3) Khi mạnh mẽ thật sự vừa về tinh thần và thể xác thì ta mới nhìn gần như sự với hầu như khía cạnh đẹp nhất nhất, đúng với rất nhiều gì bản chất vốn bao gồm của nó. (4) Còn lúc mệt mỏi mỏi, lo toan, căng thẳng mệt mỏi đau bé bệnh tật thì không thể cảm nhận được một luồng gió mát, một giờ đồng hồ chim hót, một cánh hoa tươi, sự rung động của không ít chiếc lá lay động trong làn gió nhẹ, music của một giai điệu, phiên bản nhạc hay. (5) những người trẻ hiện thời làm việc, nạp năng lượng và ngủ ngay trên bàn thao tác làm việc chứ đâu biết tra cứu sự thoải mái và dễ chịu khi nghe bài nhạc yêu thích, đi bộ trong khu dã ngoại công viên để lao động trí óc được thư giãn. (6) bọn họ nói là cần tập trung tìm sự trí tuệ sáng tạo trong quá trình nhưng chúng ta đâu tất cả nhận thức được rằng chính vì sự thoải mái lòng tin mới khiến cho bộ óc của họ trở nên sáng sủa và sáng chế hơn. Xem thêm: Cách Làm Thế Nào Để Mông To Tại Nhà Nhanh Nhất Không Nên Bỏ Qua?
(Trích Muôn kiếp nhân sinh , Nguyên Phong, NXB Tổng hợp tp Hồ Chí Minh, 2020, tr.144)
Câu 1 : xác định phương thức mô tả chính được sử dụng trong đoạn trích.
Câu 2 : Theo tác giả, muốn sống thoải mái, đầu tiên con tín đồ cần gì?
Câu 3 : Xét theo mục đích nói, câu văn số (2) thuộc kiểu câu gì?
Câu 4 : Em hiểu ra làm sao là “ trẻ khỏe thực sự vừa về tinh thần và thân xác ”
Câu 5 : Phân tích chức năng của giải pháp tu từ bỏ liệt kê vào câu văn (4).
Câu 6 : “ <...> chính sự thoải mái và dễ chịu tinh thần mới tạo cho bộ óc của mình trở nên lạc quan và trí tuệ sáng tạo hơn ”. Em có tán thành với ý kiến trên không? vị sao?
Câu 7 : Theo em, mỗi cá nhân cần làm cái gi để tập luyện “sức khỏe mạnh tinh thần” của thiết yếu mình? (Trình bày bởi một đoạn văn từ 5-7 câu).
II. LÀM VĂN (4.0 điểm)
Suy nghĩ về của em về hình hình ảnh ông đồ gia dụng trong đoạn thơ sau:
nhưng mà mỗi năm mỗi vắngNgười mướn viết ni đâu?Giấy đỏ bi lụy không thắm;Mực ứ đọng trong nghiên sầu...Ông thiết bị vẫn ngồi đấy,Qua đường không có ai hay,Lá rubi rơi trên giấy;Ngoài giời mưa bụi bay.
(Trích Ông đồ, Vũ Đình Liên, Ngữ văn 8, Tập 2, NXB giáo dục đào tạo 2014, tr 9)
………………. Không còn ………………
Đáp án đề thi học tập kì 2 Văn 8
Phần | Câu | Yêu cầu | Điểm | |
I | Đọc hiểu | 6.0 | ||
1 | - HS khẳng định được phương thức miêu tả chính: Nghị luận. - HS không có tác dụng hoặc làm sai. | 0.5 0.0 | ||
2 | - Theo tác giả: “Muốn sinh sống thoải mái, đầu tiên con fan phải mạnh bạo thông qua vấn đề vận rượu cồn và ngơi nghỉ đúng nghĩa, đầy đủ.” - HS không làm cho hoặc làm cho sai. | 0.5 0 | ||
3 | - HS đã cho thấy được: Xét theo mục tiêu nói, câu văn số (2) thuộc kiểu câu: trằn thuật. - HS không làm cho hoặc làm cho sai. | 0.5
0 | ||
4 | - HS nêu ra được suy nghĩ, giải pháp hiểu của bản thân mình về “ mạnh mẽ thực sự vừa về lòng tin và thân xác ”: + mạnh mẽ về tinh thần: là tâm trạng lạc quan, tích cực và lành mạnh trong suy nghĩ, kiểm soát cảm hứng và hành vi ứng xử. + trẻ trung và tràn trề sức khỏe về thể xác: là sự thoải mái và dễ chịu và thoải mái của cơ thể, có sức mạnh và sức khỏe để chiến đấu với bệnh dịch tật. + Con tín đồ chỉ trẻ trung và tràn đầy năng lượng thực sự khi khung người dẻo dai, không mắc bệnh và lòng tin vui tươi, sảng khoái, không lo ngại âu, căng thẳng. - học sinh xác định được 02 ý phù hợp. - HS xác minh đúng 01 ý phù hợp. - HS không làm hoặc làm cho sai. | 1.0
0.75 0.5 0.0 | ||
5 | - HS xác minh đúng giải pháp tu từ và nêu tác dụng: + Liệt kê: “không thể cảm nhận được một luồng gió mát, một giờ chim hót, một cánh hoa tươi, sự rung động của không ít chiếc lá lay cồn trong làn gió nhẹ, âm thanh của một giai điệu, bản nhạc hay”. + Tác dụng: diễn đạt đầy đủ, thâm thúy những kết quả khi con bạn thiếu đi mức độ khỏe: khó có thể đánh giá sự việc một phương pháp khách quan và cảm giác được không còn vẻ đẹp nhất của cuộc sống; đồng thời, sinh sản sự liên kết chặt chẽ, gây tuyệt vời đậm sâu, nhấn mạnh thái độ của người sáng tác về tầm đặc biệt quan trọng của mức độ khỏe. - HS chỉ ra rằng đúng dấu hiệu phương án tu trường đoản cú liệt kê cùng nêu chức năng nhưng ko đầy đủ. - HS chỉ ra rằng đúng vết hiệu phương án tu từ bỏ liệt kê mà lại không nêu chức năng hoặc không chỉ là ra dấu hiệu liệt kê cơ mà chỉ nêu đúng tác dụng. - HS không có tác dụng hoặc là sai. | 1.0
0.75 0.5 0,0 | ||
6 | - HS đặt ra quan điểm đồng tình hoặc không tán thành và lý giải thuyết phục. - HS nêu được cách nhìn những không giải thích được. - HS không có tác dụng hoặc thừa nhận xét ko phù hợp. | 1.0
0.5 0.0 | ||
7 | - học sinh đưa ra được hồ hết biện pháp phù hợp để tập luyện “sức khỏe khoắn tinh thần” của chủ yếu mình, bao gồm sự phân tích và lý giải phù hợp, thuyết phục và trình bày bằng một quãng văn (khoảng 5 mang lại 7 câu). Dưới đấy là một số gợi ý: + đến phép phiên bản thân được nghỉ ngơi, thư giãn; + Học phương pháp mỉm cười, lạc quan, giữ tình thần vui vẻ; + Nói rất nhiều điều lành mạnh và tích cực với bản thân, tin cậy vào chính mình; + sản xuất dựng những mối quan hệ tình dục lành mạnh; … - HS viết được đoạn văn, nêu được những bài toán làm để rèn luyện “sức khỏe tinh thần” cho bạn dạng thân tuy vậy còn sơ sài. - HS viết được đoạn văn, nêu được những bài toán làm để rèn luyện “sức khỏe tinh thần” cho bạn dạng thân nhưng lại còn sơ sài, mắc lỗi diễn đạt. - HS không làm cho hoặc là sai. | 1.5
1.0 0.5 0.0 | ||
II | Làm văn | 4.0 | ||
Hình hình ảnh ông đồ vật trong đoạn thơ |
| |||
a. Đảm bảo cấu tạo của một bài bác văn: Có đủ Mở bài, Thân bài, Kết bài. Mở bài bác giới thiệu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát lác được vấn đề. | 0.25 | |||
b. Khẳng định đúng vấn đề: Hình ảnh ông đồ dùng trong đoạn thơ | 0.5 | |||
c. Triển khai vấn đề: Vận dụng tốt các thao tác làm việc lập luận, kết hợp ngặt nghèo giữa lí lẽ với dẫn chứng. Học sinh có thể triển khai vấn ý kiến đề nghị luận theo nhiều cách nhưng về cơ bản, cần nêu được cảm giác của cá nhân về hình hình ảnh ông trang bị thời tàn với niềm xót yêu đương của tác giả qua đoạn thơ. Hoàn toàn có thể triển khai theo hướng sau: * reviews tác giả, tác phẩm, hình ảnh ông đồ. * phân tích hình hình ảnh ông đồ trong đoạn thơ: - Hình ảnh ông đồ dùng thời tàn - vẻ đẹp tài hoa một thời nay chỉ còn vang bóng: Cảnh đồ dùng vẫn thế nhưng vị cố gắng của ông đồ đã rứa đổi: cô đơn, bẽ bàng, bị rơi vào hoàn cảnh quên lãng, vô tình vày một thị hiếu đẹp đã chết, một phong tục đẹp nhất bị quăng quật quên, bởi sự vô cảm của bạn đời… - Niềm xót thương, chổ chính giữa trạng hoài cổ của tác giả: Hình hình ảnh ông đồ càng mờ dần dần thì niềm cảm thông, yêu thương của người sáng tác càng tăng lên. Đó là sự tiếc nuối đều con tín đồ tài hoa với những truyền thống văn hóa của dân tộc bản địa đang dần bị lãng quên. - thẩm mỹ thể hiện: + Thể thơ ngũ ngôn giàu chất tự sự; + Ngôn ngữ, hình ảnh thơ mộc mạc tuy thế hàm súc, nhiều sức gợi; + Giọng thơ rạm trầm, sâu lắng, mang nặng trọng tâm tư; + thẩm mỹ và nghệ thuật đối, nhân hóa, tả cảnh ngụ tình; …. * Đánh giá chỉ chung: giá bán trị, ý nghĩa sâu sắc của đoạn thơ | 2.5
| |||
d. Sáng tạo: Có cách miêu tả mới mẻ. Lời văn gồm sự phối kết hợp miêu tả, bình luận… Sử dụng các biện pháp nghệ thuật và thẩm mỹ tăng sức lôi cuốn cho sự diễn đạt. Đề kiểm soát 1 ngày tiết - Đề tiên phong hàng đầuĐáp án và lời giải cụ thể Đề số 1 - Đề chất vấn 45 phút (1 tiết) - học kì 1 - Ngữ văn 8 Xem giải thuật Đề khám nghiệm 1 ngày tiết - Đề số 2 Đáp án với lời giải cụ thể Đề số 2 - Đề kiểm tra 45 phút (1 tiết) - học tập kì 1 - Ngữ văn 8 Xem giải mã Đề kiểm soát 1 máu - Đề số 3 Đáp án và lời giải cụ thể Đề số 3 - Đề đánh giá 45 phút (1 tiết) - học tập kì 1 - Ngữ văn 8 Xem giải thuật Đề chất vấn 1 huyết - Đề số 4 Đáp án cùng lời giải chi tiết Đề số 4 - Đề bình chọn 45 phút (1 tiết) - học kì 1 - Ngữ văn 8 Xem giải thuật Đề soát sổ 1 máu - Đề số 5 Đáp án cùng lời giải cụ thể Đề số 5 - Đề khám nghiệm 45 phút (1 tiết) - học tập kì 1 - Ngữ văn 8 Xem lời giải Đề kiểm soát 1 tiết - Đề số 6 Đáp án với lời giải cụ thể Đề số 6 - Đề bình chọn 45 phút (1 tiết) - học tập kì 1 - Ngữ văn 8 Xem giải thuật Đề bình chọn 1 máu - Đề số 7 Đáp án cùng lời giải chi tiết Đề số 7 - Đề kiểm soát 45 phút (1 tiết) - học kì 1 - Ngữ văn 8 Xem giải mã Đề chất vấn 1 huyết - Đề số 8 Đáp án với lời giải cụ thể Đề số 8 - Đề soát sổ 45 phút (1 tiết) - học tập kì 1 - Ngữ văn 8 Xem lời giải Đề kiểm tra 1 tiết - Đề số chín Đáp án cùng lời giải chi tiết Đề số 9 - Đề kiểm tra 45 phút (1 tiết) - học kì 1 - Ngữ văn 8 Xem lời giải Đề đánh giá 1 huyết - Đề số 10 Đáp án cùng lời giải cụ thể Đề số 10 - Đề kiểm tra 45 phút (1 tiết) - học tập kì 1 - Ngữ văn 8 Xem giải mã Đề khám nghiệm 1 huyết - Đề số 11 Đáp án với lời giải cụ thể Đề số 11 - Đề bình chọn 45 phút (1 tiết) - học tập kì 1 - Ngữ văn 8 Xem lời giải Đề kiểm tra 1 ngày tiết - Đề số 12 Đáp án với lời giải chi tiết Đề số 12 - Đề kiểm tra 45 phút (1 tiết) - học tập kì 1 - Ngữ văn 8 Xem lời giải Đề khám nghiệm 1 huyết - Đề số 13 Đáp án và lời giải cụ thể Đề số 13 - Đề chất vấn 45 phút (1 tiết) - học kì 1 - Ngữ văn 8 Xem lời giải Đề chất vấn 1 ngày tiết - Đề số 14 Đáp án và lời giải cụ thể Đề số 14 - Đề đánh giá 45 phút (1 tiết) - học kì 1 - Ngữ văn 8 Xem giải thuật Đề đánh giá 1 huyết - Đề số 15 Đáp án và lời giải chi tiết Đề số 15 - Đề khám nghiệm 45 phút (1 tiết) - học kì 1 - Ngữ văn 8 Xem giải thuật Đề khám nghiệm 1 máu - Đề số 16 Đáp án với lời giải cụ thể Đề số 16 - Đề bình chọn 45 phút (1 tiết) - học tập kì 1 - Ngữ văn 8 Xem giải thuật        Đăng ký kết để nhận giải thuật hay cùng tài liệu miễn phí Cho phép tienthanh.edu.vn gởi các thông tin đến chúng ta để cảm nhận các giải thuật hay tương tự như tài liệu miễn phí. CÙNG CHUYÊN MỤC MỚI
BÀI VIẾT XEM NHIỀUBộ Đồ chơi lớp học mật ngữ giá tốt, giảm giá Đến 40%, board game lớp học mật ngữ giá tốt tháng 9, 2023Không kết bạn vẫn thấy online, tại sao không kết bạn mà vẫn hiện onlineĐặt tên ở nhà cho con năm 2017, chọn tên cho bé năm đinh dậu ý nghĩaTrang trí đường phố ngày tết, trang trí đường phố tết bằng đèn led |
