SOẠN BÀI TỔNG KẾT VỀ TỪ TƯỢNG HÌNH TỪ TƯỢNG THANH VIOLET, SOẠN BÀI TỪ TƯỢNG HÌNH, TỪ TƯỢNG THANH

Soạn bài xích Tổng kết về trường đoản cú vựng (tiếp theo) trang 146 SGK Ngữ văn 9. Câu 1. Ôn lại các khái niệm: so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, hoán dụ, nói quá, nói sút nói tránh, điệp ngữ, nghịch chữ.

Bạn đang xem: Từ tượng hình từ tượng thanh violet


I. Tự tượng thanh, trường đoản cú tượng hình

Câu 1 (trang 146 SGK Ngữ Văn 9 Tập 1)

Ôn lại có mang từ tượng thanh và từ tượng hình.

Trả lời:

- trường đoản cú tượng thanh là mô phỏng music của từ bỏ nhiên, của nhỏ người.

- từ bỏ tượng hình là trường đoản cú gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái của sự vật.

 

Câu 2 (trang 146 SGK Ngữ Văn 9 Tập 1)

Tìm phần nhiều tên sinh vật là từ tượng thanh

Trả lời:


Những loài vật mang tên gọi tự tượng thanh: mèo, tắc kè, bò, (chim) cu...

 

Câu 3 (trang 146 SGK Ngữ Văn 9 Tập 1)

Xác định từ bỏ tượng hình và giá trị sử dụng của chúng trong đoạn trích sau:

Đám mây lốm đốm, xám như đuôi nhỏ sóc nối nhau cất cánh quấn sát ngọn cây, lê thê đi mãi, bây giờ cứ loáng thoáng nhạt dần, thỉnh thoảng đứt quãng, đã lồ lộ đằng xa một bức vách trắng toát.

(Tố Hữu)

Trả lời:

- phần đông từ tượng hình trong đoạn trích: lốm đốm, lê thê, nháng thoáng, lồ tồ

- các từ tượng hình có tính năng trong việc mô tả đám mây một phương pháp sống động, thế thể.


Phần II


Video gợi ý giải


II. Các biện pháp tu thanh nhàn vựng


Câu 1


Video lý giải giải


Câu 1 (trang 147 SGK Ngữ Văn 9 Tập 1)

Ôn lại những khái niệm: so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, hoán dụ, nói quá, nói bớt nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ.

Lời giải đưa ra tiết:

- So sánh: so sánh giữa sự vật, vấn đề này với việc vật, vấn đề khác sắc nét tương đồng

- Nhân hoá: gọi hoặc tả con vật, cây cối, vật dụng vật,… bởi những từ ngữ vốn được dùng để gọi hoặc tả nhỏ người; làm cho cho nhân loại loài vật, cây cối, thứ vật,… trở nên gần gũi với nhỏ người, thể hiện được phần lớn suy nghĩ, tình yêu của nhỏ người.

- Ẩn dụ: gọi tên sự vật, hiện tượng lạ này bằng tên sự vật, hiện tượng khác bao gồm nét tương đương với nó.

- Hoán dụ: call tên sự vật, hiện nay tượng, khái niệm bằng tên của một sự vật, hiện nay tượng, có mang khác tất cả quan hệ gần gụi với nó.

- Nói quá: thổi phồng mức độ, quy mô, tính chất của sự vật, hiện tượng được diễn tả để thừa nhận mạnh, tạo ấn tượng, tăng mức độ biểu cảm.

- Nói sút nói tránh: sử dụng cách biểu đạt tế nhị, uyển chuyển, kiêng gây cảm giác quá nhức buồn, kinh sợ, nặng nề nề; kị thô tục, thiếu kế hoạch sự.

- Điệp ngữ: tái diễn từ ngữ (hoặc cả một câu) để gia công nổi bật ý, gây xúc cảm mạnh.

- Chơi chữ: lợi dụng rực rỡ về âm, về nghĩa của từ ngữ để chế tác sắc thái dí dỏm, hài hước,… làm câu văn cuốn hút và thú vị.

Xem thêm: Hình Ảnh Chị Hằng Nga Và Chú Cuội Ngồi Gốc Cây Đa Trên Cung Trăng Đẹp


Câu 2 (trang 147 SGK Ngữ Văn 9 Tập 1)

Vận dụng kiến thức đã học về một số phép tu từ từ vựng để phân tích nét nghệ thuật độc đáo của những câu thơ (trích từ Truyện Kiều của Nguyễn Du)

Lời giải đưa ra tiết:

a) Nguyễn Du đang sử dụng phương án tu từ bỏ ẩn dụ. Tự hoa, cành: Thúy Kiều và cuộc sống của nàng. Từ bỏ cây, lá dùng nhằm chỉ gia đình Thúy Kiều và cuộc sống của mái ấm gia đình nàng. Ý của nhì câu thơ nhằm mục đích nói Thúy Kiều chào bán mình để cứu vãn gia đình.

b) Nguyễn Du đã so sánh tiếng bọn của Thúy Kiều với giờ hạc, tiếng suối, tiếng gió thoảng, giờ đồng hồ trời đổ mưa.

c) Nguyễn Du đã sử dụng giải pháp nói quá. Vẻ rất đẹp của Thúy Kiều đến cả hoa ghen thất bại thắm, liễu hờn hèn xanh. Thúy Kiều không chỉ đẹp nghiêng nước nghiêng thành mà còn tồn tại tài: nhan sắc đành đòi một, tài đành họa hai. Biện pháp nói thừa khi nói tới Thúy Kiều, đơn vị thơ sẽ khắc họa một nhân đồ tài sắc vẹn toàn.

d) Nguyễn Du sử dụng giải pháp nói quá. Thiến Thư bắt Thúy Kiều chép tởm ở gác quan tiền Âm ngay gần với phòng đọc sách của Thúc Sinh. Mặc dù ở ngay sát nhau vào gang tấc tuy vậy hai bạn lại trở cần xa biện pháp gấp mười quan tiền san. Bằng giải pháp nói quá, Nguyễn Du đã khắc họa rõ nét sự xa cách cũng tương tự cảnh ngộ thân phận thân Thúy Kiều cùng Thúc Sinh.

Biện pháp nghịch chữ được sư dung trong câu thơ là phần lớn từ sát âm với nhau: chữ tài, chữ tai.


Câu 3


Video chỉ dẫn giải


Câu 3 (trang 147 SGK Ngữ Văn 9 Tập 1)

Vận dụng kiến thức đã học về một số phép tu từ từ vựng để phân tích nét nghệ thuật độc đáo vào những câu (đoạn)

Lời giải chi tiết:

a) người sáng tác dân gian áp dụng điệp trường đoản cú (còn) và thực hiện từ nhiều nghĩa (say sưa). Chàng trai vào câu ca dao bởi uống các rượu nhưng say, dẫu vậy cũng có thể hiểu thêm nghĩa không giống là đấng mày râu trai say đắm do tình. Nhờ phương pháp nói đó mà sự đãi đằng tình cảm của đấng mày râu trai trở nên trẻ khỏe nhưng không hề kém phần kín đáo đáo, tế nhị.

b) đường nguyễn trãi đã sử dung biện pháp nói quá trong 2 câu: “Gươm mài... đá núi cũng mòn; vo: uổng... Nước sông phải cạn". Biện pháp nói quá trên sẽ nhấn mạnh sức mạnh không xong xuôi của nghĩa quân; đó cũng là ý chí nghị lực, quyết chổ chính giữa của nghĩa quân không gì ngăn cản nổi trong cuộc đương đầu chống xâm lược...

c) Trong bài xích Cảnh khuya, người sáng tác Hồ Chí Minh đang sử dựng biện pháp đối chiếu và điệp tự ngữ để diễn đạt cũng như đãi đằng tâm trạng của mình:

So sánh:

Tiếng suối vào như giờ đồng hồ hát xa

Cảnh khuya như vẽ

Điệp từ bỏ ngữ: ... Lồng., lồng...

... Không ngủ... Không ngủ.

- “Cảnh khuya” được bắt đầu bằng âm nhạc của giờ đồng hồ suối vang rộng trong đêm khuya nhưng tác giả cảm nhận như thể tiếng hát. Cách ví von đó rất tương xứng với sự địa chỉ giữa cảnh vật và con bạn ở chiến khu Việt Bắc hồi bấy giờ. Cũng bởi vậy mà câu thơ đã đưa fan đọc như đi vào trong 1 cõi mơ trong sự liên tưởng âm nhạc tiếng suối tốt giọng hát xa của con người trong một tối trăng huyền ảo, lung linh...

- Sau âm nhạc mơ màng chính là hình ảnh của cảnh khuya hiện tại lên phần đông nét vẽ. Hình hình ảnh “Trăng lồng cổ thụ trơn lồng hoa” đang đưa người đọc hình dung ra đầy đủ nét vẽ bằng ngữ điệu của tối trăng mà lại tác giả của cảnh khuya cũng ví von là cảnh khuya như vẽ. Hai từ lồng vào thơ sẽ được làm cho từng lớp, từng tầng của cảnh vật cùng trăng; nó như chéo hòa, hòa hợp với nhau có không thiếu cả hình hình ảnh lẫn dung nhan màu...

- cùng với vẻ rất đẹp của đêm trăng trong rừng khuya Việt Bắc, vai trung phong trạng của thi nhân cũng được mở ra với người đọc... Sự lặp lại thông suốt của nhì từ chưa ngủ trong hai câu thơ đến ta thấy công ty thơ do vẻ đẹp cảnh khuya mà chưa ngủ hay không ngủ vị đang “lo nỗi nước nhà”, đó là hai tâm trạng của một con bạn vĩ đại: say vạn vật thiên nhiên và câu hỏi nước, và đó cũng là hóa học lãng mạn và hiện thực của một nhà mạng làm thơ...

d) tác giả sử dụng biện pháp nhân hóa trong hai câu thơ.

Hình ảnh của ánh trăng, vầng trăng đã trở thành người bạn tri ân, tri kỉ với nhà thơ hồ Chí Minh: Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ. Biện pháp nhân hóa trong câu thơ đang vẽ yêu cầu hình hình ảnh bức tranh vạn vật thiên nhiên sống động, bao gồm ảnh, tất cả hồn; trăng đã trở thành một nhân vật luôn gắn bó, gần cận với nhỏ người...

e) bên thơ đã sử dụng giải pháp ẩn dụ trong câu thơ sản phẩm công nghệ hai. Trời nhằm mục tiêu chỉ em nhỏ bé trên sườn lưng mẹ. Hình ảnh ẩn dụ trong câu thơ biểu thị sự đính bó thân người bà bầu với đứa con. Đó là nguồn sống, sự tin yêu tin cẩn của bạn mẹ đối với ngày mai.

Lớp 1

Tài liệu Giáo viên

Lớp 2

Lớp 2 - liên kết tri thức

Lớp 2 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 2 - Cánh diều

Tài liệu Giáo viên

Lớp 3

Lớp 3 - kết nối tri thức

Lớp 3 - Chân trời sáng tạo

Lớp 3 - Cánh diều

Tài liệu Giáo viên

Tài liệu Giáo viên

Lớp 4

Lớp 4 - kết nối tri thức

Lớp 4 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 4 - Cánh diều

Tiếng Anh lớp 4

Tài liệu Giáo viên

Lớp 5

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Tài liệu Giáo viên

Lớp 6

Lớp 6 - liên kết tri thức

Lớp 6 - Chân trời sáng tạo

Lớp 6 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 7

Lớp 7 - kết nối tri thức

Lớp 7 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 7 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 8

Lớp 8 - kết nối tri thức

Lớp 8 - Chân trời sáng tạo

Lớp 8 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 9

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Tài liệu Giáo viên

Lớp 10

Lớp 10 - liên kết tri thức

Lớp 10 - Chân trời sáng tạo

Lớp 10 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 11

Lớp 11 - liên kết tri thức

Lớp 11 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 11 - Cánh diều

Tiếng Anh

Tài liệu Giáo viên

Lớp 12

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Tài liệu Giáo viên

gia sư

Lớp 1

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

Lớp 6

Lớp 7

Lớp 8

Lớp 9

Lớp 10

Lớp 11

Lớp 12


*

Soạn văn 8Kết nối tri thức
Chân trời sáng sủa tạo
Cánh diều
Soạn văn 8 (sách cũ)Bài 1Bài 2Bài 3Bài 4Bài 5Bài 6Bài 7Bài 8Bài 9Bài 10Bài 11Bài 12Bài 13Bài 14Bài 15Bài 16Bài 17

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

x